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“提升学生学习力”是一项如何将脑科学、认知科学的研究转化和应用于中小学教育教学中的跨学科、跨领域的研究。我镇滘口小学与菊城小学均参与此课题的研究并取得了一定的成果。2015929日,结合镇小学语文教师教材培训活动,两校联合推出教研活动,展示研究成果。

活动在同学们渴求知识的眼神中开始了第一部分:研究课例展示。首先由我校郑泳华老师为大家带来一节精彩的科学阅读课《月亮的小车开进天堂》,课堂在一连串的眼脑机能训练中激情展开,这些训练包括坐姿训练、眼脑机能训练、闪视训练等,学生通过各种训练,促进眼脑机能的协调发展,增强注意力,提高阅读效率。当孩子们的注意力和兴趣达到了顶点的时候,郑老师适时带来了一首美美的小诗。在她的带领下,孩子们用不同方式的读展现了科学阅读的科学性和高效性,朗读、划读、框读、美读,多次朗读下来,孩子们不仅读得快、读得准,还能利用黑板上的思维导图复述小诗。当然,理解、积累、运用也是科学阅读的目的,郑老师和同学们利用做手指操《蜗牛和黄鹂鸟》放松大脑,再次回到大脑风暴中——找词语规律、词语联想。看着孩子们越飞越远的思维,看着他们激动的高举着小手,有谁会怀疑科学阅读的魅力呢?热烈的掌声过后,是菊城小学的陈芳老师为大家带来的《我要的是葫芦》。陈芳老师的课堂生动、有趣,符合低年级学生的心理特点。她在课堂上引入思维导图,指导学生在课前预习时就做好不同类型的思维导图,如开生字花、开词语花、开查字典花、词语接龙花等,孩子们的思维也如绽放的鲜花。同时,关于注意力的训练也穿插在陈老师的课堂之中,如扫视训练、词语闪视训练等,不仅提高的学生的注意力,还激发学生的兴趣,提升学习力。

课后,精英评课小组以课例为本向大家介绍提升学习力课题研究的情况。评课小组由两校各派出三位老师参与,六位老师不仅对两个课例进行精彩的点评,还结合两位老师的教学方法诠释了对“提升学习力”课题的看法,给来自全镇各所学校的低年级语文老师带来了极大的震撼。

曾文春主任对课题研究给予了高度的关注和支持,全程参与整个活动,并对活动给予了高度的评价。他勉励在座的老师:提升学习力这个课题并不难研究,只要我们愿意研究,学校、老师之间互相帮助,不仅能让学生享受到课题带来的好处,老师们也能在研究的过程得到提升,实现双赢!

活动虽然已经结束,但是思维的碰撞并没有结束。“提升学习力”,我们永不止步。

 

撰稿人:谢桂珍    审稿人:杨广平   供稿单位:小榄镇中心小学

 

 

2015年10月09日

课题研究 相长双赢——记小学语文“提升学生学习力”特色展示活动

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